Γιατί να γίνει αξιολόγηση;
Όταν ένα παιδί δυσκολεύεται στο σχολείο, συχνά η πρώτη σκέψη είναι «δεν προσπαθεί» ή «δεν συγκεντρώνεται». Όμως οι σχολικές επιδόσεις επηρεάζονται από πολλούς παράγοντες: γνωστικές δεξιότητες, μνήμη, προσοχή, γλωσσική επεξεργασία, άγχος, αυτοεκτίμηση, ακόμη και η σχέση με το σχολείο.
Η ψυχομετρική αξιολόγηση βοηθά να απαντήσουμε στο ουσιαστικό ερώτημα:
Τι ακριβώς δυσκολεύει το παιδί και ποια υποστήριξη θα είναι αποτελεσματική;
Τι είναι «μαθησιακό προφίλ»
Το μαθησιακό προφίλ είναι η συνολική εικόνα του τρόπου που μαθαίνει ένα παιδί: πού είναι δυνατό, πού χρειάζεται ενίσχυση, ποιοι τρόποι διδασκαλίας το βοηθούν περισσότερο.
Δεν είναι “ταμπέλα”. Είναι εργαλείο για:
-
στοχευμένες στρατηγικές μελέτης,
-
προσαρμογές στην τάξη όπου χρειάζεται,
-
καλύτερη αυτορρύθμιση και αυτοπεποίθηση.
Τι μπορεί να περιλαμβάνει μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση
Ανάλογα με το αίτημα, μπορεί να αξιολογηθούν:
-
Προσοχή και εκτελεστικές λειτουργίες (οργάνωση, σχεδιασμός, έλεγχος παρόρμησης)
-
Μνήμη εργασίας και μάθηση
-
Γλωσσικές δεξιότητες (κατανόηση, έκφραση, φωνολογική επίγνωση)
-
Αναγνωστική/γραφική/μαθηματική επεξεργασία
-
Συναισθηματικοί παράγοντες (άγχος επίδοσης, αυτοεικόνα)
-
Σχολικό ιστορικό και παρατηρήσεις
Η αξιολόγηση δεν είναι “ένα τεστ”. Είναι συνδυασμός εργαλείων, συνέντευξης, παρατήρησης και σύνθεσης.
Πότε είναι χρήσιμο να το εξετάσετε
Ενδείξεις που συχνά οδηγούν σε αξιολόγηση:
-
επίμονες δυσκολίες ανάγνωσης/ορθογραφίας,
-
αργός ρυθμός εργασίας και εύκολη κόπωση,
-
έντονη αποδιοργάνωση στη μελέτη,
-
δυσκολία κατανόησης οδηγιών,
-
διαφορά ανάμεσα σε προφορική ικανότητα και γραπτή επίδοση,
-
άγχος, αποφυγή σχολείου, χαμηλή αυτοεκτίμηση.
Τι γίνεται μετά τα τεστ;
Το πιο σημαντικό κομμάτι είναι:
-
Ερμηνεία αποτελεσμάτων σε γλώσσα κατανοητή για γονείς/παιδί.
-
Συγκεκριμένες προτάσεις παρέμβασης: στρατηγικές, ρουτίνες, τρόποι μελέτης.
-
Συνεργασία με σχολείο/εκπαιδευτικούς (όπου είναι εφικτό).
-
Παρακολούθηση προόδου και προσαρμογή πλάνου.
